"Художники и детская книга"

14. — М. — 03.

01/09/2015

1
"Художники детской книги… Как прекрасен и благороден труд этих мастеров, посвящающих часто всю свою творческую жизнь большому задушевному разговору с нашими детьми.
Художник приходит к ребенку тогда, когда тот еще не умеет говорить. Сделать книгу яркой и понятной ему помогает язык художественных образов – язык, который с древнейших ступеней развития человечества свободно находит пути к уму и сердцу людей различных наций, возрастов и убеждений.
Наряду с родителями авторы детской книги – писатель и художник ‒ первые учителя, первые воспитатели ребенка. Детская книга, в которой текст и иллюстрации обычно неотделимы друг друга, ‒ первый наглядный рассказ о заманчивом и прекрасном мире вещей.
…Детская книжка первая воспитывает в человеке одну из его изумительнейших способностей: любовь к прекрасному, высокое эстетическое чувство.
…Художники книг – в особом положении. Их произведения нечасто выставляются на музейных стендах, но вместе с книгой они расходятся в тысячах, миллионах экземпляров, попадают в руки гораздо большего числа зрителей, чем те, что посещают художественные выставки и музеи. И хотя недолго живет в руках своих беспокойных хозяев детская книга, труд ее иллюстратора не пропадает даром: рисунки художника вливаются в сознание, соображение, память ребенка.
Вырастая, ребенок проходит несколько ступеней развития. Каждой из них присущи свои особенности, свои интересы, свои очень ярко выраженные творческие возможности. Художественно иллюстрированная книга не может не считаться с этим, но и не может оставаться на уровне ребенка. Она должна вести его вперед, пробуждая в ребенке те качества, которые сделают его глубоко мыслящим и чувствующим членом общества. Задача детской книги ‒ воспитывать в детях творческое отношение к миру.

А что же привлекает в детской книжке художника, человека взрослого и профессионального? Не будем лукавить: одно слово детская как снижает значительность деятельности. Главный-то зритель – ребенок, да еще, кажется, такой незрелый, маленький.
Но уже издавна замечено, что взрослому, в том числе художнику, который обычно познаёт эту высоту через детский рисунок, надо до этого маленького человека еще дотянуться. Ибо мера его талантливости в постижении мира очень высока.
Это первое.
Второе можно объяснить еще короче. Детская книжка – вся из картинок. Как говорят современные иллюстраторы детской книги, братья А. и В. Трауготы, работающие вместе: «Считаем книгу чрезвычайно интересным полем деятельности для художника, а себя – книжными живописцами». «Ну, а дети, - добавляют они, - прекрасные меценаты!»
Третье, - едва ли не самое важное. Художника, как любого человека, тянет в собственное детство. Снова почувствовать себя ребенком. Вряд ли какой-нибудь человек искусства не мечтает об этом. Детская книжка, кажется, предоставляет такую возможность. Она зовет в детство, во всяком случае побуждает вспомнить его в себе.
Есть, конечно, и четвертое, и пятое, и шестое. Но поставим тут точку.
К тому же разных художников и в разные времена могло привлекать каждого — своё, не исключая и простых меркантильных соображений. Не будем ханжами, — и безденежье влекло художника в книгу для детей.

...Ребенок и художник шли в детской книжке навстречу друг другу, пусть представление о ней было у них противоположным. Ребенок считал, что такой книжки, как у него, больше ни у кого нет. Художник ‒ радовался, что его искусство умножено в сотни тысяч раз — тиражом книги".


Использован материал собственного диплома по теме: "Художники-иллюстраторы детской книги в России в к. XIX ‒ XX вв. "

Ваше сообщение по теме: