Чему-нибудь и как-нибудь

18
+

Наслушавшись от коллег ужасных рассказов о подготовке с детьми домашних заданий по всем предметам, решила посмотреть один из учебников. Русский язык для 2-го класса, одобрен министерством образования.

Симпатичный, с цветными рисунками, но всё же периодически нападало на меня какое-то грустное недоумение.

Вот, например, предлагают детям упражнение из вроде бы старинного учебника:

Кажется мне, что с старину такие понятия обсуждать именно на уроках не было необходимости, да и сегодня цель этого упражнения не слишком понятна и как-то сомнительна, особенно с понятиями духовного родства, крестниками и крёстными.

Тесть, тёща, зять, невестка - это, конечно, самые необходимые знания для ребёнка лет 8-9.

Из всего этого ряда особенное недоумение вызывает пара "дядя" - "тётка". Почему так-то?!

Далее упражнение как бы современное, но всё же с каким-то странным уклоном:

Я вовсе не против почтения к родителям, но из огромного многообразия пословиц и поговорок на эту тему почему-то выбрали именно эту.

Не раз казалось, что автор представляет нынешних детей в образе неких умильных гимназистов. Чем ещё объяснить наличие имени Груша в другом упражнении?!

Не иначе, как во дворах всё сплошь Афанасии, Дормидонты да Аксиньи с Грушами бегают, такие задания расщёлкают, как орешки.

Модели слов вон изучают:

Для чего?!

При этом составителям всё равно, что после начальной школы ученики будут рисовать похожие схемы, но только однородных членов. Подумаешь, другая учительница пусть по-другому и рассказывает.

Вроде бы и детей предполагают умными, читающими детские журналы:

С другой стороны, не успеют им предложить подумать, как тут же дают готовый ответ, нате, списывайте, да и всё:

Вот тут ещё довольно странно. Вот задание:

А вот ответ:

Почему не обсуждают и другие глаголы, которые были в самом задании, понять не могу.

Работают с текстом:

Продолжение и задания:

Я совершенно не против такс, милейшие создания, но награждать их качествами бойцовских собак?! С таксой можно ничего не бояться?

Ну, и совсем уж плохо:

Орфоэпический словарик в конце тоже слегка удивляет:

Почему первое слово дают с множественным числом, а следующее - в падежной форме? Я уж молчу, что оно как раз должно входить в активный словарный запас второклашки.

  • Чти отца твоего и матерь твою - пословица?!

    Договоры объясняются легко - составитель искренне думает, что правильно "договорА", а редактор переставляет ударение на верный слог, а буква в конце:
    ответить
  • А первое задание как связано с русским языком..? Ерунда какая-то.
    ответить
  • Катастрофа!
    Я прошлой весной, когда гостила у друзей. вызвалась сделать с ребенком уроки. Как раз второй класс. Чуть не застрелилась. Сперва бросаются в глаза обложки ядреных цветов и к тому же гибкие, потом - ужасные картинки, потом вводят в ступор задания, потому что ты вроде читаешь по-русски, но спотыкаешься, а то и смысл не сразу улавливаешь. И мне катастрофически не нравится идея рабочих тетрадей.
    ответить
  • Учебник объясняет всё так:

    ответить
  • Самое главное родство у людей здесь отсутствует и понятно почему - духовка рулит!
    Кровное родство у людей отвечало утверждению и господству т.н. патриархического брака, где собственность передаётся наследникам по крови. Буржаузный институт родства и собственности продолжает эту традицию, в то время как сам патриархический брак практически себя изжил, уступив место эгалитарному (то есть основанному на равенстве супругов). Вместе с тем стало понятно даже на обыденном уровне, что не кровное родство у людей, а социальное играет ключевую роль. Этим люди и отличаются от животных: близкими люди становятся совсем не потому, что у них зафиксировано кровное родство, а потому что живут в обществе, где социальное доминирует над биологическим, над животными инстинктами и любым животным индивидуализмом, в частности. Так что пропаганда кровного родства и вместе с ним "духовного" родства (вспомним, как писал классик: "да вряд ли есть родство души" Лермонтов, Валерик) - архаическая идеологическая муть, идеологическая бляга, заслоняющая собой современные отношения между людьми и, в частности, близкими, стремящаяся утвердить современные интересы частной собственности там, где они практически уступили свои права общественным отношениям, в частности, эгалитарному и уже неоэгалитарному браку. Архаику - в печку!
    ответить
  • Действительно катастрофа. К сожалению это касается не только русского языка, но и всех остальных.
    Печально😔
    ответить
  • Вы можете мне не поверить, но учебники коррекционного класса намного лучше чем нормального 21век. И история ,и биология ,и литература, и даже математика. Очень доступно и напоминает старую программу, но без всяких политических уклонов.
    ответить
  • Кроме грубейшей ошибки в слове занята, в предложенной выборке нет ничего существенного, что бы могло послужить поводом для изъятия учебника из продажи.
    ответить
  • У меня сейчас дочка как раз во втором классе. Как раз такие вот задания и делает. Я с ней, к счастью, не сижу, она самостоятельная, но периодически конечно заглядываю в учебники и тетрадки. И содрогаюсь. Потому что, если честно, программа оставляет желать лучшего - это мягко говоря. Я по выходным с дочкой по собственной программе занимаюсь. Потому что тот маразм, что в учебниках, - это сплошной дешевый псевдопатриотический набор заданий, по которому ребенок вряд ли адекватно сможет воспринимать и распознавать богатство русского языка, а тем более владеть им.
    По этому же учебнику бедные вьетнамские детки тоже учат русский язык с моей дочкой. Я им не завидую. Естественно, все они поголовно нанимают репетиторов.
    ответить
  • ответить
  • Да это в 10 классе икосаэдр делала
    ответить
  • Я смотрю и в России с детскими учебниками сейчас беда 😔
    Это же кошмар!
    ответить
  • Да, помню я сканировала и распечатывала такое
    ответить
  • Поднимается в нашей прессе тема создания "школ для одаренных детей" и это при том, что коррекционную школу третий год хотят расформировать и распихать детей по обычным школам на домашнее обучение...
    ответить
  • У нас есть гимназии, и даже платные .Обучение стоит 18 000 в месяц. Знаю потому что у коллеги учится там мальчик.
    ответить
  • Есть и подешевле , есть языковые , лицеи тоже остались при Вузах , но всё платное.
    ответить
  • есть же для разных программ учебники, в защиту скажу, что в начальной школе учебники и задания направлены на то, что ребенок будет дома "научаться", то есть он не должен это знать, он должен над этим подумать вместе с родителем, родители подскажут, подискутируют. Сами формулировки заданий тоже могут трудности вызывать, а родитель тогда уже уточняет, понятно задание или нет, если нет, идет разбор. А если родитель каждый раз ругает учебник и хватается за голову, ребенок этим учится также воспринимать любую мало-мальскую трудность...

    в нашей школе программа приближена к советской и преподаватели попались адекватными, поэтому я особо еще не была в шоке, правда народные сказки и мудрости во 2-м классе иногда бесят мужа, но это ж фольклор (я объясняю), когда-то этот культурный слой необходимо внести, вот и вносят. Ребенок может читать как иностранный, половину слов не понимает, потом разбор, потом опять читаешь, уже больше понимания в глазах. Бывают задачи явно на "вырост", а бывает я говорю - ну вот, даже я не знаю, давай спросим у гугла.
    ответить
  • Вспомнила вот такой урок 2 класс, вот тут я не готова была согласиться с таким однозначым прочтением, оценочным суждением в отношении мальчика, разные сценарии с ребенком обсуждали. Хотя вроде бы и Лев Николаевич именно такое назидание и оставил "плох тот товарищ, что убежит" https://interneturok.ru/lesson/chtenie/1-klass/chto-takoe-horosho-i-chto-takoe-ploho/l-tolstoy-dva-tovarischa
    ответить

Ваш комментарий к заметке: