Как заинтриговать школьников

16
+

Сейчас многим школьникам просто через силу приходится читать летние списки. У меня была потрясающая учительница, которая выдавая список на лето, комментировала каждую книгу примерно таким образом:

- эту книгу вам еще рано читать, молоко на губах не обсохло (Чернышевский "Что делать?")

- эту из программы надо убрать, не понимаю, как ее министерство пропустило (Достоевский Ф. "Преступление и наказание")

- эту не поймете, маленькие еще (Толстой Л. "Анна Каренина")

И надо сказать, к 1 сентября весь список книг всегда был прочитан. И чувствовали мы себя гордо, потому что окунулись во взрослую тайну.

А вот сейчас что надо сказать современным детям, чтобы они заинтересовались классикой?

  • А сейчас надо предложить ребёнку вести блог, а если он уже ведёт, то ввести там новую рубрику - "читаемлетом_челлендж"
    ответить
  • При всей своей любви к чтению - меня никогда не нужно было "заинтересовывать", наоборот, отбирали, чтобы хоть погуляла - конкретно из перечисленных выше произведений ни одно нисмагла дочитать до конца. Ладно, кроме "Евгения Онегина" и "Мастера и Маргариты". Остальные просто выстирали мозг и вынесли его просушить.
    Так что не знаю, может, другие книги предлагать? Или просто не насиловать?
    ответить
  • Про последнюю правильно сказать так: "Три строки про зверское двойное убийство и 400 страниц про рефлексию и метания героев".)))
    ответить
  • По собственному опыту: никак не заинтересовать. Школьники сейчас и так мало читают, а если их классикой мучить, так совсем забрасывают это занятие🙄
    ответить
  • Меня списки на лето не пугали, всегда читала с удовольствием. А идея вашего учителя хорошая. Как говорят, запретный плод сладок:) А сейчас?!Даже не знаю, как заинтересовать?!Может кино показывать, я помню, в университете мы смотрели старую экранизацию «Идиота», потом обсуждали и книгу, и кино.
    ответить
  • Вечная проблема как популяризировать чтение среди детей... А уж как увлечь их классикой, просто вечный вопрос (((
    ответить
  • Мне кажется, современных детей не надо заставлять читать классику. Сейчас не только чтение, а все, что заставляешь их делать, они игнорируют. А интересует их только то, что сейчас модно. Модно читать современную литературу, нон-фикшн - читают. Также и с классикой, ее надо популизировать в интернете. Все, что массово к тому молодежь и тянется. Радует, что чтение процветает в интернете или мне так кажется.
    ответить
  • Я в школе зачитывалась низкопробными детективами. К классике вообще не притрагивалась. Она казалась скучной, непонятной, но на самом деле это было из-за того, что заставляли читать из-под палки. Однажды преподавательница русской литературы предложила написать для меня небольшой списочек классических книг не из школьной программы. Сказала, что может мне понравиться. Там было 4 книги, кажется. Я прочитала и все остальное ушло куда-то далеко на долгое время. С правильными книгами я вошла во вкус и потом начала читать уже и школьную программу. Но! Все равно никогда не читала книгу, которую мы сейчас проходим. Как-нибудь "с большего" ознакамливалась с содержанием, что-то на уроках отвечала и только потом,когда переходили к другой книге, я начинала спокойно, без давления, читать предыдущую в свое удовольствие.
    ответить
  • Спасибо всем за интересную дискуссию. Соглашусь, пожалуй, с Сонейкой - нужна такая книга, которая станет отправной точкой. А будет то Достоевский, Гомер или Карамзин не так уж и важно.
    ответить
  • Читала комментарии читала, не могу промолчать... Почему сегодня так много споров о том, нужно ли давать читать школьникам классику, ведь мир уже не тот, ничего им там не понятно. И вообще этот русский язык...кому нужно запоминать, что "што" пишется как "что", кому нужны эти заЯц, фОнтан, бОсоножки? Надо все упрощать, щас жизнь совсем другая. В интернатах пишем, как хотим, вот и Достоевского с Толстым надо на смайлы дешифровать, а то понаписали, а бедным деткам не понятно, зачем они, например, письма писали от руки, если можно взять мобильник и СМС настрочить.
    На форумах часто встречаешь разговоры, где мамашки ругают школьную программу, мол, вчера весь вечер читали Колобка. Ведь ничего в нем не понятно: по амбару помела, по сусекам поскребла, на завалинку посадила. Что за сусеки да завалинки. Весь словарь перерыли! Не надо детям такое читать! Это оторвано от наших реалий, пусть лучше читают про зомби и вампиров или про какую-нибудь школу магии, а лучше про девочку-школьницу, всю такую серую тихоню, а потом появляется Он, да никто-нибудь, а 500летний вампир, и влюбляется без оглядки! Вот это надо в школе проходить. Это нам близко и понятно. Это наша реальность. Тут и контекст никакой искать не надо.
    Смешно, ей-Богу.

    Почему мы не спорит о том, чтобы упростить алгебру, физику и химию? Кому в жизни, если он не математик, после школы пригодились интегралы или круг, вписанный в параллелепипед? Мне лично нет.

    Но я никогда не поверю, что человек может обладать хорошим вкусом в литературе, не читавши классику. Нельзя оценить по достоинству современных хороших произведений, если не читал классику, потому что сравнивать не с чем!
    Вот тут выше говорили про необходимость знания контекста. Соглашусь с Анжеликой, почему-то, учась в школе, даже мысли не возникало, что я ничего не понимаю и мне нужно знать некий контекст. Ведь если вы не гоняли балду на уроках и дома, то был там и контекст и все остальное. Прежде чем изучать Толстого, всегда рассказывают, в какое время он жил и чем дышал мир в то время. Помимо самих произведений писателей читали еще и хрестоматию, где все было понятно написано про "контекст". А если какие-то реалии или слова были непонятны, всегда можно было спросить у родителей или преподавателя. Задавать вопросы же никто не запрещал и сейчас не запрещает. Если кому-то непонятно, в чем красота Сонечки, может, стоило обратиться с этим вопросом к учителю, а не сидеть и тихо ее ненавидеть, а совокупно и всю классическую литературу. Именно это я называю любознательностью: не понимаешь чего-то, но хочешь понять, так рой, ищи, копал, спрашивай, а не пододвигай табуреты к шкафу, хватай первую попавшуюся "Иллиаду", а потом плач, что контекста не хватило и не надо такое в школе преподавать.

    У нас и так растет поколение детей-гаджетов. Если еще и из школьной программы выкинуть книги, которые заставляют людей задумываться, учат красивой речи, элементарной грамотности, прививают вечные ценности, то что тогда будет дальше? Страшно же!
    ответить
  • Свежие мыслишки по Достоевскому подъехали. ШОК СЕНСАЦЫЯ
    Оказывается, у нас царит домашнее насилие из-за того, что Раскольников. Ну вы поняли.
    ответить
  • По-моему нужен следующий пост о двойных стандартах обучения. Я показала обсуждения в блоге педагогам нашей школы, их мнения тоже разделились
    ответить
  • Какую важную тему тут подняли! Да, заинтересовать школьников классической литературой сегодня - задача действительно нелегкая.
    ответить
  • Почему в школе изучается именно "Преступление и наказание". Потому что школьники осознали, что когда Раскольников "переступил черту" он оказался в хроническом и беспросветном аду собственного Я, в котором найти компромисс со своей совестью становится практически невозможно. Это сплошной психологический Ад. Поэтому эту книгу читать так тяжело. Но нужно понять каждому, кто прочитал эту книгу, особенно когда речь идет о школьниках, что преступать эту черту нельзя, это недопустимо. Покоя потом не будет. Раскольников - совсем не образец для подражания. Он реалистический герой. А разве Печорин - образец для подражания, когда он убивает Грушницкого на дуэли, или Онегин, когда убивает Ленского? Конечно, нет.
    ответить

Ваш комментарий к заметке: