Оправдывает ли своё предназначение литература в школе и почему появляются моргенштерны?

Литература и русский язык были моими любимыми предметами в школе, и потому я могу рассказывать об этом бесконечно много и всегда с восхищением. Мне совсем неважно было, кто вёл эти предметы, так как это нисколько не отражалось на моей любви к предмету, но имена всех пяти преподавателей я помню и часто вспоминаю их лица, их голос, их интонации. Да, в разных классах были разные предпочтения, но это не выходило за рамки общей любви и огромного желания читать те книги, которые хотелось читать.

Вообще литература в российской школе – уникальный предмет. Такого предмета нет, например в нидерландской школе. Возможность изучения литературы даёт огромное преимущество нашим ученикам во многих аспектах. Во-первых, они волей-неволей читают всё равно больше, во-вторых, они знакомятся с писателями разных эпох и разных стран, в-третьих, и это самое главное, они развивают свою письменную речь, работая над своими сочинениями. В целом, конечно, литература расширяет кругозор и погружает в основы общечеловеческой культуры. Когда меня расспрашивают о нашей российской школе, я с гордостью рассказываю именно об этом факте и о значимости предмета. Понятно, почему. Ну что говорить о тех предметах, которые им известны по своей школе и которые для меня так и остались просто школьными предметами. Для меня литература всегда нечто большее, чем обычный школьный предмет, она делает меня счастливее.

Тем более досадно, когда я сталкиваюсь с теми моментами в нашей жизни, которые мне кажутся трудно объяснимыми. В них просматривается не то равнодушие, не хочется говорить бездушие, не то недостаток просто элементарной культуры и недопонимание ценностей, которые облагораживают и возвышают человека. Вот в каком ещё предмете заложено столько знаний о жизненных ситуациях, дающих юным людям образцы поведения, нравственности, и всё это на высоко художественном уровне, где не надо ничего придумывать, вытягивать какие-то хилые назидательные формулы, достаточно расшевелить любознательность развивающегося ума. Быть проводником между учеником-читателем и писателем – такова в первую очередь задача педагога. Школьная программа по литературе такую возможность даёт. Стоит только понять, как воспользоваться этим.

Мне кажется неисчерпаемым духовное богатство книг Б.Л. Васильева. На все случаи жизни можно найти в его книгах ответ. Как уметь постоять за себя, как противостоять гнусности и мерзости, как сохранить честь и достоинство даже тогда, когда все обстоятельства против тебя, как, не сдаваясь и не сгибаясь, посвятить себя любимому делу не взирая на неудачи и противодействие. А главное – как любить своё Отечество «в любую непогоду».

«Если "КТО ТЫ?" - плод взрослой твоей ипостаси, то "КАКОЙ ТЫ?" творение детства твоего. Ибо корни твои в той земле, по которой ты ползал».

Чем подкупают книги Б.Л. Васильева? Тем, что в них нет фальши, в них нет угодничества и пресмыкания, но только пронзительная правда и боль, когда добро не побеждает. Посмотрим, что же включено в современную школьную программу из его книг. Только «А зори здесь тихие» в 11 классе. И рекомендовано для внеклассного чтения в 5-9 классах «В списках не значился». То есть кто-то прочитает, а кто-то и не коснётся этой истории 19-летнего лейтенанта, попавшего с выпускной скамьи в самую чудовищную огневую точку – в Брестскую крепость. Читать эту повесть без замирания сердца просто невозможно. (Неплохо бы поклонникам моргенштерна испытать себя хотя бы чтением об этом поступке). Правда событий подкупает не только потому, что автор хорошо её знает, потому что воевал сам, но и потому, что всегда тщательно выверяет факты. Он месяц прожил в одиночестве в Брестской крепости, изучая и собирая материал для повести.

Как Б.Л. Васильев любил свой Смоленск. Во многих его книгах посвящено городу немало восхищённых страниц. А в романе «И был вечер, и было утро» он дал ему былинное название Прославль, детально описав все три части города – Крепость, Пристенье, Успенку.

«если у тебя есть прошлое, есть твои прапра, есть твой личный город Прославль, ты явление истории, ты дитя истории, ее непременное составляющее, ступенька в завтра».

Именно вдохновенная любовь писателя давно звала меня посетить Смоленск. И вот нынешним осенним октябрем я брожу по Смоленску, вспоминая описания Васильева, желая проникнуться тем же восхищением. Мне хочется увидеть в нём то, что видел писатель, и я понимаю, что есть в городе особая одухотворённость. Лопатинский парк, Блонье, Успенский храм, Днепр – всё это полно неспешной успокаивающей красоты. Конечно, очень хотелось найти места, по которым проходил писатель, увидеть школу №13, где он учился, улицу, на которой жил. У меня сложилось абсолютно твёрдое убеждение, что уж в Смоленске-то можно поговорить с любым, и каждый тебе покажет и расскажет о нём. Увы! Ничуть. Пришлось в поисках прибегнуть к интернету.

Ужасно огорчило, что смоляне, присвоив Б.Л. Васильеву звание «Почётный гражданин г. Смоленска», отвели место его бюсту на улице Тухачевского, далековато от центра. Правда, говорят, что это рядом с бывшей Дворянской улицей, на которой жили Васильевы, но ни самой этой улицы, ни дома уж больше нет. А красивое здание школы, в которой когда-то учился Васильев, закрыто и осыпается крошкой на барельеф писателя, висящий над дверями. А потому он закрыт сеткой. Еле нашла.

Я понимаю, Б.Л. Васильев был многим не удобен своей правдой. Но разве мы выстроим жизнь, лакируя её ожидаемым, наспех штопая дыры. Не видя прогибов в нравственности, можем ли мы её восстановить? До самых наших сегодняшних дней остаётся актуальной повесть «Не стреляйте белых лебедей». Браконьерство по-прежнему - вопиющая жестокость и безнравственность. Почему ребята не читают эту повесть в школе? В 8 км от Смоленска Катынь. Нам ли забыть о ней, насквозь пролитой кровью? Повесть «Капля за каплей» потому и написана, что это невозможно забыть, от этого невозможно отстраниться. Но в то время вырастало несгибаемое поколение.

«Только не вылез я из леса, мама. Так уж получилось. Там я, под Катынью. И оттуда бегу к тебе. Капля за каплей».

Мне бы очень хотелось, чтобы весь духовный потенциал книг Б.Л. Васильева был максимально использован в Школьной программе, чтобы Литература в школе предупреждала эмоциональную незрелость юности и предостерегала от безнравственности моргенштернов.

На одной из встреч с молодежью он так об этом сказал:

«Наше поколение уже уходит со сцены, просто вы не замечаете этого. Мы не хотим, чтобы вы были похожи на нас; мы хотим, чтобы вы были лучше нас. А чтобы стать лучше, нужно работать, работать и читать все подряд. Самое главное в голове останется. Эрудиция рождается из множества знаний; интеллигент же в положительном смысле этого слова всегда дилетант, но он хорошо знает, на какой полке лежит ответ; вот и вся тайна — знать, на какой полке искать ответ».

А я уроки литературы не любила, они мне начали нравиться к концу школы - когда они начали становиться посерьезнее, когда стали читать большие произведения. 

Кстати, Моргенштерн - не такой уж дурак, ему хватает ума понимать, что мы не так чтим память тех, кто выиграл войну. 

@Aнжелика, наверное,  не дурак, но речь не об этом, имидж, тексты песен, отдельные высказывания. Конечно,  каждое время рождает свои песни, но жаль если наше время рождает эти песни. Как отдельное  явление это может возникнуть,  но в миллионных  значениях лично меня  пугает.

@sibirjachka, меня Букмикс иногда пугает больше, чем Моргенштерн)) 

@Aнжелика, ужасы бывают разные. На Букмиксе достаточно  все же  вполне состоявшихся разумных людей, отдельные проявления нравственного  нездоровья некоторых для большинства не страшны, тем более общество не может быть однородным. А вот стадионы безумия пострашнее.

@sibirjachka, Моргенштерн (как меня саму недавно просветили) оказывается появился со всеми своими песнями по принципу: "то что вы слушаете делается за пять минут на коленке и вы это хаваете", сначала он разбирал все это современное творчество, а потом выпустил альбом совершенно неудобоваримых вещей, чтобы доказать "вы схаваете и это", в этом есть смысл и по-своему он прав) И да, не дурак, тут уже вопросы скорее к тем, кто "хавает"... Вот это уже реально грустно, но неизбежно.

@Anabel Tribal, так об этом прежде всего речь. О неразборчивости, эмоциональной незрелости, непротивлении безвкусице, стадности. О неумение отделить зерна от плевел, потому и использовано тут множественное число нарицательное,  а не личное. Об этом сожаление, о его миллионах несозревших подписчиков  , которые, очевидно, так и останутся на стадии шалтай- болтаев. Об этом горечь. Если ему удалось их подчинить себе, то явно не дурак. И это ещё  более усугубляет ситуацию.

@Aнжелика, Моргенштерн нас научит Родину любить )))

@Lemonstra, конечно же, не научит правоохранительные органы стоят на страже победобесия. 

@Aнжелика,а нуда, как же я забыла! 9 мая это же день скорби и " Простите нас, немцы"

@Lemonstra🤦‍♀️ где ты это берёшь? Первый раз слышу бред про "простите нас". 

@Aнжелика, не удивлена. ))) Тут слышу, тут не слышу... Про невинных немецких солдат от Коли из Уренгоя слышала, надеюсь? 

@Lemonstra, нет. У меня другой круг общения)) 

@Aнжелика, ))) Почему-то я так и думала. 

@Lemonstra, не передергивай. Я говорила об официальной риторике, а ты мне о мнении отдельных личностей. Меня не волнуют отдельные Коли, меня волнует то, что делается официально на деньги налогоплательщиков, в том числе на мои. 

@Aнжелика, а то, что Коля выступил с этой речью  в Бундестаге, ничего  не значащий факт?

@sibirjachka, от имени Российской Федерации? Меня волнует позиция государства. Именно о ней я говорила выше. 

@Aнжелика,гораздо важнее, лично для меня, нравственная позиция самих людей, которые  и представляют  государство. Если ты выступаешь  в Бундестаге, значит ты представляешь  государство., страну, в которой живёшь. 

@sibirjachka, Людмила, вы чудесный светлый человек, не буду вам рассказывать о наших реалиях, о которых я, как государственный служащий, знаю больше, чем хотелось бы. Давайте лучше о хорошем - о литературе. 

@Aнжелика, я не передергиваю. Но спорить смысла нет. Налогоплательщики они очень разные.

щитаю уместным вспомнить, что безнравственный охальник моргенштерн перевёл больше десяти миллионов лично своих денег на лечение детей с диагнозом СМА, которыми, как иронично, как раз и должно бы заниматься государство, в т.ч. на деньги налогоплательщиков. Но увы.

@Silencer, 'это делает ему честь. Но речь всё-таки не об этом.

Литературу, как школьный предмет, я не любила. Не везло с учителями - они часто менялись. Кто-то из них не любил свой предмет, кто-то - детей... Но, несмотря на это, произведения школьной программы читала с интересом.

@Irius, я думаю,  что именно это и важнее, с любовью не всегда в школе случается. 

Какая замечательная, душевная заметка, полная любви и уважения к Писателю. С удовольствием прочитала и согласна, конечно, что можно было бы и дополнить школьную программу, произведениями Васильева. Жалко, что в неё нельзя включить всё, что этого достойно. 

Спасибо за заметку, Люда, и за последнюю цитату отдельно. Она просто... шикарная! 

@Nаtалка, спасибо  за отклик и поддержку, Наташа, конечно,  далеко не все достойные произведения можно включить  в программу, но опираться на них можно, это зависит от самого преподавателя. Так в том летнем списке для чтения,  о котором я говорила, представлены практически все произведения  Ремарка и одна повесть Васильева.  Ремарк - прекрасный писатель, но было бы лучше, чтобы в списке соотношение  было наоборот.

@sibirjachka, полностью согласна.

@sibirjachka, я с этим тоже согласна, Люда. 

Прочла - сижу - печалюсь.

Нет, статья - чудо как хороша, тут без вариантов, со всех точек зрения. В моих текстах, например,  словарный запас куда меньше, я признаю . Но печаль моя не об этом.

Ах, кабы встретить мне, сегодняшней - себя, школьницу... Ткнуть носом в другие книги - те, которые по школьной программе. Потому что ну не чувствовалось тогда глубоко, ну хоть убейся. И никакие уроки литературы не помогали! Ключевые слова уроков литературы "скучно, плоско, но не надо готовиться, и так сойдет". Как я писала сочинения по литературе? А был 1987 год (выпускной), и мое честно написанное сочинение было по Поляковской "Работе над ошибками", а вот самое выпускное - ... уже не помню! Помню "впускное"  (в МГУ, факультет высшей мат-ки и кибернетики!) - по "На дне", которое я тоже не читала, зато перед экзаменом читала какой-то конспект "Как писать выпускные сочинения на тему....". Господи, прямо вот оторопь берет - я же почти отличница была! По литературе уж вечня круглая "пятёрка"!  Думаете, когда моя дочь училась, я перечитала с ней все это, скривилась над больным на всю голову Раскольниковым, посочувствовала добрейшей Сонечке Мармеладовой (освоила "Преступление и наказание" в 35 лет!)? Нет, я была по уши в работе, особо не успевала и с дочкой общаться...

И всё же я в кошмарном сне не могу себе представить в своих кумирах Моргенштерна, какие бы благие намерения не служили для появления этого ...явления (я про Моргенштерна).

Может, с внуком у меня будет шанс научить его и научиться самой смотреть глубоко? Не забыть бы об этом моем намерении до того времени, как он пойдет в школу...

Я это всё к чему. "Сейте разумное, доброе, вечное", и не надейтесь, что все должно само расти. 

Вот такой вот вывод по Вашей заметке.

Спасибо, правда, большое спасибо! 

@Wedi71,

@Wedi71, Разделяю Вашу печаль и думаю, что мне ещё горше, чем Вам и вот почему. У Вас высветилась чёткая стезя - математика и, конечно, литература для Вас дело параллельно второстепенное, для души больше, той её части, которая свободной оказалась от профессионального заполнения. Я же чуть как-то съезжала в сторону физики-астрономиии, даже брошюрки Воронцова-Вельяминова и Перельмана покупала и слегка уходила в биологию, поскольку тесно связана была с природой. Но языки и литература - это было погружение по уши. Собрала огромную библиотеку, дочкины одноклассники за книгами приходили к нам, а не в школьную библиотеку, всё что нужно было для уроков литературы, стояло в наших книжных шкафах. Но как-то тогда мне не удалось вовлечь их в глубокое чтение. Правда, всегда мы обсуждали прочитанное - классиков и современенников. Так что непонятно ещё удалось бы Вам, встретя себя в юности повернуть туда, куда Вы теперь уж точно знаете. Отрочество упрямо и своевольно, тут тонкость необходима, чтобы помочь повернуть в нужную сторону. Читать по-настоящему дочь начала уже перешагнув юношеский барьер. Как читатели мы с ней во многом совпадаем. Это радует, конечно.

"Ткнуть носом" не всегда хороший способ, если он прямолинейный, но определённые книги в доме, звучание литературных текстов, выбранных со вкусом, конечно, определяют книжные интересы в дальнейшем.

0 минут 1 секунда назад




В школе, в списках летнего чтения может Васильев у меня и был, но в официальной программе точно его не было. Я вообще, могу припомнить в программе только золотую классику и ничего свежее Горького и Тихий дон.
Литературу в школе терпеть не мог, и до сих пор вздрагиваю в воспоминаниях. Все эти лишние человеки, лучи света и т.д. При том, что читал я с детства и очень много, читать и готовить к урокам было мучение и "любовь" к классике с тех пор так и не прошла. Я могу читать что угодно, как угодно, и когда угодно, но каждый раз взять что-то из школьной программы это проблема.

@ALi, а Вы настройте себя на мысль, что Вы берёте книгу не из школьной программы, а из золотого литературного фонда: например просто из классики - мировой или отечественной, советского периода. Теперь уже можно забыть о школьной программе,  и потому, что она стала куцей, и потому, что повзрослели. Просто читайте настоящих писателей.

@sibirjachka, мировая или даже советского периода не вызывает негатива, только золотой век, которым долбали всю школу)) А учитывая, что книг много разных, зачем себя насиловать?


@ALi, Ваша правда, не стоит себя насиловать, настоящих книг дЛя чтения предостаточно. НО всё-таки я бы посоветовала Вам почитать из золотого века не то, что на слуху, а то, что осталось полузабытым. Например, есть прекрасная серия "Забытая книга", в ней можно найти очень любопытные и стОящие  вещи разных жанров.

А я немного не в теме - что там с моргенштернами, к чему они в контексте заметки?

Просто я про этого парня узнала совсме недавно и только то, что его модно ругать )) Даже песен его послушать все никак не соберусь.

@Leka-splushka, Вы ничего не потеряли, там нечего  слушать, откровенно  халтурные тексты. Но дело прежде всего не в них,  а в том, что увлекает подростков, каковы их эстетические  критерии выбора, что они готовы слушать, способны ли не поддаться пошлости в угоду модных фетишей. Это имелось в виду в моей заметке, а в комментариях возник ещё  попутно вопрос о некоторых высказывания певца, в частности  о Дне Победы. 

@sibirjachka, собственно, меня и заинтересовало, что он там про День Победы мог сказать. Хорошее или плохое?

@Leka-splushka, так незачем нам его отмечать, - считает он.

@sibirjachka, не отмечать, а тратить миллионы на те празднования, которые есть сейчас. 

@Aнжелика, он начал со слов, что вообще не понимает этого праздника победы, которая состоялась 76 лет. 

@sibirjachka, я прям начинаю переживать, что вы так хорошо знаете содержание интервью Алишера)))) 

@Aнжелика,лично он меня не волнует, я случайно услышала его интервью и даже не хочу вникать в него, меня больше тревожит стадное чувство последователей, которые не вникают в суть и которых помани лёгкой налиживкой, и они ведутся не вникая. Я не ханжа, но я живу на этом свете дольше, чем Вы, и мне пришлось пережить больше чем Вам, я знаю, что значит стержень , который помогает человеку выстоять, и как ломаются жизни бесхребетных.

@sibirjachka, я с уважением отношусь к вашему опыту, поэтому не буду засорять эфир своим специфическим мнением по этому вопросу. 

@Aнжелика, ценю Вашу сдержанность.

@sibirjachka, ясно-понятно, грустно. 

Ваше сообщение по теме: