Модель профессионального библиотекаря в вузе: от идеала – к воплощению

Вопреки стереотипному представлению о профессии, транслируемому современной массовой культурой, к работникам вузовских библиотек предъявляются достаточно серьезные требования. Причем, эти требования относятся как к профессиональной квалификации, так и личностными качествами.

Библиотекарю необходимо уметь выстраивать конструктивную коммуникацию с разными людьми, а это бывает не так просто. Личность библиотекаря должна быть структурированной. Для того, чтобы стать профессионалом в библиотечной сфере требуется системное мышление, коммуникативные компетенции, развитый эмоциональный интеллект, чувство такта.

Еще одним важными качествами являются усидчивость, скрупулезность, умение выдерживать большой объем рутинной работы с документами и печатными изданиями. В каком-то смысле библиотекарь вынужден быть педантом.

Работник вузовской библиотеки должен быть профессионально подготовленным специалистом, иметь библиотечное (педагогическое, гуманитарное) образование или квалификацию по родственной специальности. Так как университетский библиотекарь работает в сфере высшего образования, ему необходима дополнительная подготовка в области педагогики.

Культура чтения научной литературы – еще одна важная составляющая его деятельности. Чтобы стать хорошим библиотечным работником, нужно и самим быть квалифицированным читателем, а именно системно заниматься чтением литературных и сетевых источников по библиотечным, информационно-коммуникационным и педагогическим технологиям. 

Это и есть самообразовательная деятельность профессионала, которого уважают и ценят коллеги, к которому с радостью идут читатели, точно зная, что они не останутся без необходимой информации и найдут ответы на все свои вопросы.

Непрерывное образование на протяжении всей жизни – необходимость нашего времени. Обучение по программам повышения квалификации библиотекарей рекомендуется проходить ежегодно, не менее, чем по одной шестнадцатичасовой образовательной программе в календарном году.

Библиотекарь, как идеальная модель работника, это специалист высшей квалификации, образованный, умный, интеллигентный, общительный человек, а эти качества трудно сформировать без системной работы личности по повышению своей квалификации и самообразованию.

Библиотекарю нужны не только сугубо профессиональные знания, но и широкий кругозор в области образовательной и научной деятельности. Психолого-педагогическая компетентность тоже играет немаловажную роль, особенно, в процессе библиотечно-информационного обслуживания. Не имея знаний о природе психической деятельности человека, эмоционально-волевой, когнитивной и перцептивной стороне личности, а также о инновационных технологиях обучения в вузе, трудно познать душу современного молодого человека, кем являются большинство сегодняшних студентов.

Библиотека образовательной организации – это место ВСТРЕЧ людей с разными профессиональными и исследовательскими интересами, разным социальным и образовательным статусом, а также пространство ИДЕЙ – научных и творческих, коллективных и индивидуальных, обдуманных и зарождающихся, классических и новаторских.

Так или иначе, библиотека была и остается на протяжении веков пространством текстовой культуры, и не важно, виртуальный этот текст, или печатный.

Очень хочется, чтобы вузовские библиотекари были исключительными профессионалами и достойными людьми, а студенты и педагоги высшей школы – креативными генераторами инновационных идей!

Источник: Лазарев, А. И. Вузовская библиотека – место встречи идей и людей: конкурсная работа в номинации «Я – библиотекарь» / А. И. Лазарев; НОУ ДПО «Экспертно-методический центр»; II Всероссийский конкурс профессионального мастерства и личных достижений «Педагог нового поколения». – Чебоксары, 2024. – 12 с.