Как учить русскому языку и литературе современных школьников? (отзыв на книгу)

Всех приветствую!

Сегодня хотелось бы оставить отзыв о любопытной книге, которая давно меня интересовала, под заголовком «Как учить русскому языку и литературе современных школьников? Школьный учебник сегодня».

Данное издание является монографией авторского коллектива ученых, преподавателей высшей школы и учителей-словесников под научным руководством Генриетты Григорьевны Граник (1928 – 2021) – доктора психологических наук, профессора, академика Российской академии образования, заслуженного деятеля науки России. Генриетта Григорьевна являлась основоположником научной школы психологических проблем школьного учебника.

В коллективной монографии опубликованы результаты научных изысканий Г.Г. Граник и ее учеников, раскрывающие актуальные психолого-дидактические проблемы разработки концепции, структуры и содержания школьных учебников по русскому языку и литературе; методические аспекты преподавания филологических дисциплин с использованием учебников и формирования читательской компетентности обучающихся; вопросы организации учебного процесса в классе и самостоятельной работы школьников с учебной литературой и литературно-художественными текстами, а также раскрыты когнитивные и коммуникативные особенности процесса понимания, интерпретации и анализа текстов изданий учебной тематики со стороны личности учащихся от младшего до старшего звена общеобразовательных учреждений в теории и практике работы школы.

Интересную мысль была обнаружена в параграфе 2.6 «Роль учебников по русскому языку и учебных книг по литературе в становлении читателя», подготовленному Г.Г. Граник в соавторстве с кандидатом филологических наук Н.А. Борисенко, в котором авторы пишут о том, что «читателем с большой буквы следует именовать человека, для которого чтение является потребностью, формой духовной жизни и средством созидания себя как личности» (с. 211). Думаю, что многие из нас могут согласиться с данным высказыванием.

В целом, хочется отметить, что издание является солидным научным произведением, в котором анализируется весьма болезненная тема современного школьного образования, связанная с содержанием современных учебников и их не всегда продуманным обучающим материалом и слабой дидактической проработкой, что препятствует качеству и эффективности обучения учащихся начальных, средних и старших классов.

Уверен, что эта книга будет полезна каждому преподавателю русского языка и литературы, методисту, педагогу-психологу, филологу, лингвисту, исследователю, а также родителям и всем неравнодушным людям к будущему молодого поколения.