Педагогическая тетрадь. Послесловие

4
+

Глава 31. Невидимый причастный оборот. Как выпускают учителей

Всё, больше чистых страниц в моей тетради не осталось – будем расставаться. :) Если не лень, перечитайте предисловие и выясните, выполнила ли я задуманное. Мне кажется, что да. Но вы вправе вынести иное решение. Коли сочтёте возможным его сообщить, буду рада. Поскольку книжка эта писалась целый год (даже чуть дольше), она обзавелась постоянными читателями, а они, в свою очередь, помогли мне своими вопросами и замечаниями. Опять хвала нашему сотрудничеству! :)

Конечно, это не самый подробный педагогический дневник и вообще даже не дневник, но такой задачи я себе и не определяла. Мне хотелось обратить внимание всех, кому интересны растущий человек и человек, помогающий другому расти, на наиболее выразительные моменты в этом совместном движении. Педагогика – не скучное занятие, будь она искусством или наукой (опять же, сами решайте, что она есть на самом деле). Она не занимается абстрактными схемами, она имеет дело со сложным и бесконечно разнообразным миром человеческих личностей. Они не всегда понятны и приятны друг другу, поэтому, к сожалению, нередко конфликтуют на пустом месте. Но есть и другие конфликты, весьма полезные, содержательные, те, что проистекают из желания каждого не застаиваться в болоте невежества – с одной стороны, и из боязни выбрать неверное направление для своего пути – с другой. Будьте уверены в себе, в своих возможностях. Нет человека, которому природа начисто отказала бы в способности к саморазвитию. Моя жизнь в педагогике это подтвердила.

Вы спросите, а что делать с несовершенным нашим социумом? Вот родитель, учитель старается, сеет разумное, доброе, вечное, но потом являются существа, подзабывшие о том, что они люди, и затаптывают посевы в грязь, которую тащат с собой повсюду. Что ж, жизнь не протекает по молочным рекам с кисельными берегами. Но ведь чисто там, где грязь не накапливают, где не стесняются её уничтожать или, по крайней мере, отодвигать подальше. Ученики после прощания со школой идут не одними и теми же дорогами, никто заранее не может сказать, как сложатся их судьбы, что они выберут под напором грязеносителей. Однако у учителя всё равно остаётся чувство выполненного долга: я сделал своё дело, а там – будь как будет.

Я уже говорила о заведённой традиции раздавать уходящим выпускникам маленькие записочки с пожеланиями. Казалось бы, мелочь. Но иногда и такая штуковина может пригодиться. Один мой бывший ученик, совершенно отчаявшийся – потерял работу, ушла жена, влез в большие долги, – желая хоть как-то себя занять, отвлечь от дурных мыслей, стал перебирать старые конверты, открытки. И ему попалась моя записочка. А в ней говорилось, что в трудный момент нужно положить эту бумажку на какой-нибудь стол и долго-долго оттуда не убирать. Он очистил самый большой стол, который был в квартире, от всякой всячины, положил в центр записочку… Нет, сразу всё не наладилось – чудес не бывает. Хотя в его душу постепенно вернулось что-то тёплое и обнадёживающее.

Угу, не удержалась, опять протранслировала историю. :) Но у учителей простых и одновременно непростых человеческих историй море, чему тут удивляться… Будьте добры! Несмотря ни на что. Только не забудьте добавить к своей доброте волю – тогда вы точно станете человеком, человеком доброй воли. То есть настоящим гуманистом. :)

P. S. Уважаемые читатели! Для понимания позиции автора лучше знакомиться со всеми главами книги, причём в порядке их нумерации. Начать лучше с предисловия. :)

  • Как, уже конец? Грустно... Я уже привыкла читать Вашу "Тетрадь") Что ж, счастливого пути и к другим читателям )
    ответить

Ваш комментарий к заметке: