Школьники на уроках литературы хотели бы читать книги Стругацких и Роулинг

Школьники на уроках литературы хотели бы читать книги Стругацких и Роулинг

Читательские привычки молодежи и ее отношение к школьной программе по литературе изучили в Институте прогрессивного образования. Опрос проходил с 1 по 16 сентября. В исследовании приняли участие 1524 школьника в возрасте от 14 до 18 лет из 75 регионов России.
Выяснилось, что российские школьники хотели бы разнообразить уроки литературы за счет современных произведений, например, книг Джоан Роулинг и при этом отказаться от некоторых творений Николая Гоголя и Александра Солженицына.
"Все произведения школьной программы изучают только 15% учеников, большинство опрошенных подростков (71%) отметили, что читают их выборочно. Еще 14% заявили, что практически ничего не читают из курса литературы. Перелистыванию страниц старшеклассники предпочитают художественные экранизации произведений, либо их краткий пересказ", - приводит подробности исследования РИА Новости.

В числе причин такого скромного интереса к литературе 35% опрошенных подростков назвали высокую нагрузку по другим предметам. Порядка 48% респондентов сослались на то, что им не нравятся книги, которые они читают, а еще 7,2% сказали, что просто не любят читать. По мнению школьников, учебная программа по литературе перегружена сложной для понимания в их возрасте классикой, при этом практически отсутствуют истории о сверстниках и актуальных проблемах современности.

"В топ-10 произведений с прицелом "на исключение из курса по литературе" вошли "Мертвые души" и "Тарас Бульба" Гоголя, "Обломов" Гончарова, "Мастер и Маргарита" Булгакова, "Архипелаг ГУЛАГ" и "Один день из жизни Ивана Денисовича" Солженицына, а также пьесы Островского", - говорится в исследовании.

Среди книг, предложенных для включения в школьную программу, участники опроса назвали: "Похороните меня за плинтусом" Павла Санаева, "Generation "П" Виктора Пелевина, "Смерть Ахиллеса" Бориса Акунина, а также рассказы братьев Стругацких, Сергея Довлатова, Людмилы Улицкой, Дмитрия Быкова, Александра Цыпкина, Сергея Минаева и Наринэ Абгарян.

Список предпочтений по зарубежным авторам таков: "Гарри Поттер" Джоан Роулинг, "1984" Джорджа Оруэлла, "Убить пересмешника" Харпер Ли, "Книжный вор" Маркуса Зусака, "Три товарища" Эриха Ремарка, "Вино из одуванчиков" Рэя Брэдбери, "Над пропастью во ржи" Джерома Сэлинджера, "Мальчик в полосатой пижаме" Джона Бойна, "Маленькие женщины" Луизы Мэй Олкотт, "Повелитель мух" Уильяма Голдинга и "Голодные игры" Сьюзан Коллинз.

Источник: https://rg.ru/2020/09/23/shkolniki-na-urokah-literatury-hote...

Список зарубежной литературы неплох))
Весьма неплох, хотя некоторые книги вроде итак входят в программу: "Вино из одуванчиков" Рэя Брэдбери, "Над пропастью во ржи" Джерома Сэлинджера. Может уже это и нет, хотя.
У нас вроде не входили...
Сейчас программы очень разнообразны, в некоторых встречаются Брэдбери и Сэлинджер, но в большинстве своем отсутсвует.
А я бы хотела пить на работе чай, читать и серфить в интернете, а получать за это миллион американских долларов, так и быть, в год.
Но увы.
Институт прогрессивного образования... ну-ну...
Директор института Анна Маркс. Год рождения 1997. Окончила Академию Внешней торговли. С 2015 года активно занимается развитием национального сектора онлайн образования. В 2019 году прошла практику в штаб-квартире ООН в Женеве и усилила "образовательный активизм".
Мне страшно ходить к врачам моложе меня) а тут - директор института. Хотя сейчас для основания академии нужно максимум 3-4 человека.
Вполне возможно, что кроме нее там еще сторож и уборщица.
А чем им "Мастер и Маргарита"-то не угодили? Читать Поколение Пи на уроках и рассказы Цыпкина - это сильно))))) Про "Голодные игры" вообще молчу.
Менять "МиМ" на "Поколение" - вообще запредельный сюр.
"Архипелаг ГУЛАГ" точно надо исключить, его и взрослым то сложно читать.
А вот чем им Гоголь и Островский не угодили?
А что Стругацких? Давайте лучше Ефремова. Или, бог с ними, Стругацких но вместе с Тарковсим, чтобы поняли гумманистический посыл "Пикника", который выливается на читателя в последнем абзаце. А то ведь по их мнению "Пикник" это про сталкеров и зону.
Давайте Ефремова))) "Час быка" /я эту книгу целый месяц читала/ Чтобы у них к концу чтения наступило просветление в уму и они захотели вернуться к старой доброй классике)))
"Лезвие бритвы", кажется, не намного проще)
"Лезвие бритвы" у меня ещё впереди))
О, как! Я "Лезвие бритвы" по совету родителей привезла из Саранска в Москву:) планирую читать:)
Я думаю, тебе понравится) Потому что автор - это кладезь мудрости, но мне он даётся не очень легко. "Лезвие бритвы", кстати, многие считают одним из лучших его произведений.
А мне в детстве "Мертвые души" понравились даже :D
Ну скажите тоже - детство) 9 класс, значит 15-16 лет. Уже с паспортом люди ходят)
Я паспорт получала как раз тогда, когда с 9 класса вышла :D
У вас без 4 класса была школа?)
Именно так)) После меня уже ввели четвёртый класс
а мы "проскочили" пятый класс)
Даже не знаю, хорошо это или плохо. Мне казалось это приятным бонусом)
Тут вопрос конечно сложный и спорный. У каждого поколения есть свои предпочтения. Я вот например в школе терпеть не мог классику, а в зрелом возрасте с удовольствием ее читаю и перечитываю. Скорее всего литературу в школьной программе я бы точно поменял но не опустился до Гарри Поттера и Голодных игр. Я конечно против Поттера ничего не имею, кто хочет пусть читает, я и сам перечитал все книги о нем, но не по школьной программе, это уже перебор.
И если вдруг поменяют списки литературы-всё останется на прежнем уровне.

Идти на поводу у хотелок не стОит.В противном случае много чего школьники пропустят-они ещё не знают, что им надо.
Списки литературы сильно переполнены-ни прочитать,ни осмыслить невозможно.
Лучше меньше да лучше:например,за два месяца-одна художественная книга, но чтобы от зубов отлетало))
Либо нужно забить на свои хотелки и читать чисто по программе, либо забить на программу, ну в третьем варьянте испробовать скорочтение, не знаю... И то не факт, что поможет.
Предлагаю провернуть этот же трюк с физикой или биологией. У детей же достаточно знаний, чтоб что-то там хотеть и выбирать. Предлагаю, чтоб дети ещё сами друг друга учили.
Хорошее предложение! Не понятно только, почему "или"? И с физикой, и с биологией! И с другими предметами тоже.
А у нас так и было. После 8 класса шёл так называемый специалитет, на который мы сдавали экзамены по выбору - физика/геометрия - география/ин.язык - химия/биология. И потом исходя из специальности было больше соответствующих часов и уровень предмета был разный. Физика была жёстко привязана к элементам вышки и все формулы выводились-доказывались, а не учились как данность. У химиков были свои причуды, но их математика была значительно проще.
У нас тоже так было. Но это не значит, что мы вообще физику не учили, просто чуть меньше. Или что мы выбирали, что логарифмы будем учить, а производные не нужно.
Сейчас такие профильные классы практикуются практически во всех школах
А что?! В моём время в нашей школе был день самоуправления. Я преподавала детям русский язык:) По мнению завуча, со своей задачей я справилась:)
Они и сейчас есть, эти дни! Моя дочь в старших классах "преподавала" физику и математику, одноклассник - литературу)
Так прекрасно. Если мы по всей стране уберем учителей из школ, то сколько можно сэкономить на зарплатах! А дети пусть за бесплатные завтраки работают.
Ну это уже крайность! Совсем заменить учителей никто не сможет. Но почувствовать себя в роли учителя, я считаю, должен каждый ученик, пусть хотя бы и один раз!
Тема разговора совсем иная, поэтому меня не волнует этот момент, я говорю лишь о том, что у детей нет достаточной компетенции, чтоб выбирать, что читать, а что не читать.
В ФГОС прописаны требования к структуре основной образовательной программы (ООП), в том числе там указано "ООП содержит обязательную часть и часть,формируемую участниками образовательных отношений. •Обязательная часть ООП определяет содержание образования общенациональной значимости и составляет 60%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений,– 40% от общего объёма ООП".
У меня день самоуправления ассоциируется только с тем, что я, отличница и скромница, разбила окно в школе. Больше от ужаса ничего не помню))
Если уж пойдут по варианту хотелок,то пусть возьмут за основу наш "Книжный марафон".Это идеальный вариант.

База(всем школьникам )-дистанцию лайт.

Продвинутым-дистанцию "медиум".

А тем,кто в дальнейшем хочет приобрести профессию,связанную с литературой-дистанцию "хард".)))
Ага) Книга с цветом в названии. И кто-то будет читать "Красное и чёрное", а кто-то "50 оттенков серого".

Но вообще, интересный вариант был именно тематических чтений. То есть проходят не автора, а проблему. Как сочинения на свободную тему. У нас на выпускных экзаменах была "Проблемы человеческого достоинства в произведениях писателей 19 века". И тут можно было брать любого писателя. Толстой, Гоголь, Достоевский. Правда такая система будет иметь ряд минусов - под проблематику будут браться куски текста, а не целиком текст. Ну и если будет альтернатива по писателям и произведениям, сам учитель должен будет владеть огромными объемами знаний, чтобы вести дискуссии на уроке.

Ваше сообщение по теме:

Прямой эфир

Реклама на проекте

Рецензия недели

Переплет

«Переплет» Бриджет Коллинз

Мир «Переплета» - это почти наш мир времен Средневековья, с одной лишь существенной разницей. В этом мире есть немного магии, и касается она непосредственно книг. Молодой парень попадает... Читать далее

Стопченко Стопченко5 дней 9 часов 47 минут назад

Все рецензии

Реклама на проекте