3 июня не стало выдающегося математика и настоящего гражданина Владимира Арнольда

5
+
3 июня не стало выдающегося математика и настоящего гражданина Владимира Арнольда
Очередная невосполнимая потеря для нашей фундаментальной науки: умер математик Владимир Игоревич Арнольд (12 июня 1937 г. – 3 июня 2010 г.). Ушел из жизни один из крупнейших математиков мира и блестящий преподаватель точных наук, ученик и соавтор Андрея Колмогорова. Владимир Арнольд был одним из тех немногочисленных ученых, кто считал своим гражданским и человеческим долгом разоблачать антинаучное шарлатанство и образовательную политику, направленную на снижение общего уровня культуры, обличать насаждение профессионального кретинизма и уничтожение ресурсов научного развития.

В. И. Арнольд (1937-2010) — один из плодовитейших математиков мира. Хотя наибольшую известность он получил в качестве соавтора теоремы Колмогорова —Арнольда–Мозера о стабильности интегрируемых гамильтоновых систем, за свою почти полувековую карьеру он внес важный вклад в развитие целого ряда областей математики, включая теорию динамических систем, теорию катастроф, топологию, алгебраическую геометрию, классическую механику и теорию сингулярностей. Многие из написанных им учебников оказали впоследствии серьезное влияние на развитие новых областей математики.

Является лауреатом множества премий, включая Ленинскую премию за 1965 год (совместно с Андреем Колмогоровым), премию Крейфурда (Crafoord Prize) за 1982 год (совместно с Луисом Ниренбергом), премию Харви (Harvey Prize) за 1994 год и премию Вольфа (Wolf Prize) за 2001 год.

Его материалы не раз публиковались научно-просветительским журналом «Скепсис». В память о Владимире Игоревиче сегодня мы напоминаем о них.

«Наступает век невежества»

— Вернемся к школьному образованию. Если тенденция по выхолащиванию математики из учебного процесса у нас продолжится, чем это грозит России?

— Она превратится в Америку, с которой мы начали разговор!

http://www.scepsis.ru/library/id_1880.html

«Что ждёт школу России?»

«...Короче говоря, план состоит в том, чтобы отменить обучение всем фактическим знаниям и предметам («литература», «физика», к примеру, полностью выкинуты даже из тех перечней, где теперь появились разные виды военной подготовки, называемой «дифференциацией»: Калашников вместо Шекспира)».

http://www.scepsis.ru/library/id_653.html

«О печальной судьбе российских учебников»

«...Эта «дидактика» заключается в том, чтобы традиционные упражнения вроде «нарисуйте графики функций sin2(x) и sin(x)2» заменить зубрежкой правил нажатия на кнопки компьютера и обращения к системам «Математика» (и подобным ей) стандартного компьютерного обучения».

http://www.scepsis.ru/library/id_652.html

Речь академика В.И. Арнольда на парламентских слушаниях в Государственной думе

«Наши школьники и сегодня хотят настоящих научных знаний, вечных истин, без понимания которых человек остается рабом. Но сверху на них сыплется антинаучная мракобесная болтовня вроде опубликованного в сентябре 2002 года «Независимой газетой» прославления «пирамид», заклеймившего Российскую академию наук как собрание ретроградов, ошибочно полагающих, будто наука способна объяснить мир».

http://www.scepsis.ru/library/id_651.html

«Новый обскурантизм и Российское просвещение»

«Американские коллеги объяснили мне, что низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране — сознательное достижение ради экономических целей. Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы. От этого страдает экономика общества потребления и, прежде всего, доходы хозяев жизни — вот они и стремятся не допустить культурности и образованности (которые, вдобавок, мешают им манипулировать населением, как лишённым интеллекта стадом).»

http://www.scepsis.ru/library/id_650.html

«Нужна ли в школе математика?»

«...Во всем мире катастрофически падает уровень образованности. Новое поколение детей приходит, которые ничего не знают: ни таблицы умножения, ни евклидовой геометрии — ничего не знают, не понимают и не хотят знать. Они только хотят нажимать на кнопки компьютера, и больше ничего. Что делать, как тут быть?»

http://www.scepsis.ru/library/id_649.html

Еще новости по теме:

Пирамида и «библиовел»: в Красногвардейском районе открывается новая библиотека
В Москве будут учить на детских писателей
В Москве умер выдающийся учёный Фёдор Капица
Самым сложным для участников «Тотального диктанта» стало слово «коньяк»

    Комментариев пока нет. Ваш комментарий может стать первым.

    Ваш комментарий к новости: