Почему в России не читают русских классиков?

Почему в России не читают русских классиков?

По данным недавнего опроса ВЦИОМ, проведенного в преддверии 210-летия со дня рождения великого русского поэта А.С.Пушкина, 62% россиян после окончания школы русских классиков никогда не перечитывали. Те же, кто все-таки классику читали, чаще всего обращались к А.С.Пушкину (14%), Л.Н.Толстому (11%) и Н.В.Гоголю (9%). Только 59% россиян смогли правильно указать автора "Медного всадника", и лишь 21% – автора "Полтавы", сообщает Regions.ru.

Журналисты, проводившие блиц-опросы на улицах российских городов, отмечают, что большинство опрошенных не в состоянии припомнить ни одной строчки Пушкина, а многие из "припомнивших" приписывали ему стихи Лермонтова или Есенина. В связи с этим издание обратилось к священнослужителям с просьбой прокомментировать такое положение.

Протоиерей Максим Козлов, настоятель домового храма св. мч. Татианы при МГУ, профессор Московской духовной академии, заместитель председателя Учебного комитета Русской Православной Церкви заметил: "Не думаю, что в советское время было так уж все хорошо с образовательным уровнем – по крайней мере, в 70-80-е годы, о которых я могу судить. Неохота читать классиков благополучно воспитывалась той самой нашей школой, которую сейчас принято ставить в некий образец и говорить, что у нас была великолепная система образования. Быть может, в каких-то отношениях она и была великолепной, но крепкую нелюбовь к классике всем своим социально-классовым подходом она воспитывала довольно основательно. Страна у нас была самая читающая в советское время, все мы это помним, но куда же она в таком случае делась, развеялась в несколько лет?" – сказал он.

"Сегодняшняя школа является в значительной мере наследницей своей предшественницы. Унаследовала она, в частности, довольно странное распределение произведений по программе классической литературы, когда маленькие дети читают то, что им ещё по уровню уразуметь невозможно, а на старшие классы приходится то, что часто и вовсе, может быть, не стоит читать – та же литература прошлого века, без очень большой части которой можно было бы обойтись вовсе", – отметил отец Максим.

"Все это усугубляется тем, что значительная часть СМИ, прежде всего электронных, хотя, конечно, иной раз и балуют нынче население сериалами по русской классике, но основным своим наполнением воспитывают в населении нечто противоположное. Если по одной программе будут школьникам показывать "Папиных дочек", а по другой – Достоевского в приблизительно одно и то же время, то немудрено угадать, что они выберут. Не хочу морализировать, но это наши реалии: усредненный "продукт" отучает мыслить и чувствовать глубоко, после этого вряд ли захочется читать "Капитанскую дочку", – добавил священник.

"По большому счету, надежда только на то, что будут меняться времена. Сами родители в конце концов должны осознать, что лучший способ привить детям вкус к хорошей литературе – подавать пример, а не кидать призывы. Нынешние школьники, молодые россияне в основном не видят, чтобы их родители сейчас перечитывали Пушкина", – иронически заметил он.

"Ещё один метод привития любви к настоящей литературе, в том числе к классике, – это традиция домашнего чтения как альтернатива просмотру сериалам и прослушиванию аудиокниг. В тех семьях, где сохраняется такая традиция, вкус к хорошей книге прививается надолго", – заключил отец Максим Козлов.

Известный православный миссионер игумен Сергий (Рыбко), настоятель храма Сошествия Святаго Духа на апостолов на Лазаревском кладбище сказал следующее: "Положение в культуре мне не кажется катастрофическим, а что классику знают хуже – так это вполне объяснимо. Мы живем в переломную эпоху, когда один строй разрушен, а жизнь в другом никак не наладится – то кризисы, то дефолты. Поэтому молодежи тяжело за что-либо взяться. Потоки информации, которые сегодня обрушиваются на молодежь, в сотни раз больше, чем у советского человека, который жил за железным занавесом. Тогда читали русскую классику, чтобы глотнуть воздуха, вынырнуть из духоты соцреализма", – сказал он.

"По-моему, телевидение и кино сейчас на более высоком уровне, чем в советское время; книги – в том числе те, что в советские времена не издавались – стали доступны. Появились аудиокниги: я сейчас русскую классику не столько читаю, сколько слушаю. На экране сегодня можно посмотреть "Идиота": пусть это и не Достоевский, а некое его прочтение, но тем не менее сериал снят на очень высоком уровне. Современность дает нам выбирать: хочешь – изучай историю Индии, хочешь – американскую литературу: любую информацию найти нетрудно. Но выбор надо делать самому", – подчеркнул отец Сергий.

"Вопрос в том, пойдет ли молодой человек на дискотеку или будет заниматься чем-то серьезным. Наша молодежь – разная, но большинство молодых людей – люди ищущие, а всякий ищущий находит. А роль старшего поколения – указать и направить. Нынешнему поколению интеллигентов самим неплохо бы разобраться и предложить молодым людям те ценности, которые были базовыми для нашей страны, в том числе ценности духовные", – добавил он.

"К сожалению, потенциал Русской Православной Церкви востребован слишком в малой степени. Духовенство – это люди, по крайней мере, образованные, которым есть что сказать и куда направить. Но их мнения почти не слышно. Что мы о них видим и слышим? Информационные сообщения о батюшках-подвижниках и церковных праздниках приятны, но недостаточны. Телеканал "Спас" неинтересен", – перечислил отец Сергий. Но, заметил в заключение отец Сергий, "полагаю, со временем все устроится. Россия потихоньку возрождается, и становится больше таких людей, каких Л.Н. Гумилев назвал "пассионариями"".

Протоиерей Александр Ильяшенко, настоятель храма Всемилостивого Спаса бывшего Скорбященского монастыря на Новослободской напомнил, что "тот же Пушкин говорил, что годиться славой своих предков не только нужно, но и должно, пренебрежение оной есть признак постыдного малодушия". "Такое малодушие в смысле противоположности великодушию мы сегодня и наблюдаем. Мне кажется, виной тому политика, которая, по словам классика, дает образование "числом поболее, ценою подешевле". Платят учителям гроши и всячески экономят на образовании, включая в него предметы, которые совершенно детям не нужны, перегружают их сознание, не дают возможности оценивать то, что они изучают. Все это отбивает охоту думать и охоту учиться. Потому люди классиков и не перечитывают", – сказал он.

"Нам нужно приложить самое серьезное внимание к системе образования, ее изменять и стараться, чтобы она соответствовала своему назначению, готовила людей по-настоящему способных, культурных, образованных, способных справляться со своими эмоциями и принимать ответственные решения в трудных ситуациях", – полагает отец Александр.

"Самое дорогое произведение Пушкина для меня – "Капитанская дочка". Я бы сказал, что это лучшее произведение православной беллетристики, оно полностью соответствует требованиям, которые предъявляет православие к произведению искусства – глубоко нравственное, поучительное и при этом гениальное. Это просто чудо", – заключил он.

Священник Сергий Круглов, клирик Спасского собора г. Минусинска Красноярского края и известный поэт, по поводу опроса, свидетельствующего, что классику читают немногие, вспомнил евангельские слова о "малом стаде": "Много званых, но мало избранных". "Я думаю, что людей, которые любят настоящую, высокую культуру, всегда было в общем-то немного. По словам Ильфа и Петрова, в то время, как в мире большом создавались великие открытия, в мире маленьком создавались игрушки и разные мелочи. Наряду с миром высокой культуры существует массовый спрос. Сегодня читают Дарью Донцову, завтра ещё кого-то, послезавтра не читают никого. Что-то подобное было и во времена Пушкина, – он и сам был так же в моде. Но говорит ли это что-нибудь о самом качестве поэзии Пушкина? Разве поэтому "не зарастет народная тропа"?" – задал он риторический вопрос.

"Так что убиваться по поводу данных опроса я бы не стал. Поэзия, как бы то ни было, принадлежит могучему океану словесности, взаимосвязь с которым отличает человека от животного и глубоко въедается в подсознание. Если даже Пушкина вообще читать перестанут, такие слова, как "Буря мглою небо кроет…", ещё долго будут жить в крови, в генах народа, настолько глубоко Пушкин стал "нашим всем", – добавил отец Сергий.

"То, что молодежь якобы ничего не читает, уже стало общим местом. Я живу в маленьком сибирском городе на самом краю ойкумены, в котором всего-то 60 тысяч человек. И однажды едучи на службу и зайдя в автобус, я увидел очень молодого человека, который читал книгу. Я посмотрел на обложку – это был "Медный Всадник". Так что я думаю, что не все потеряно и что Александра Сергеевича Пушкина мы ещё не потеряли. Хотя, кончено, культура чтения уходит во всем мире. В этом мы приближаемся к мировым стандартам", – сказал священник.

"Хотелось бы поздравить всех россиян с днем рождения А. С. Пушкина и сказать, что как бы то ни было, это имя, этот человек, всегда будет присутствовать с нами. Миссия, которая была дана ему от Бога – глаголом все-таки жечь, а порой и прожигать до некоторой степени", – заключил пастырь.

Источник: http://www.bigbook.ru/articles/detail.php?ID=7145

Странно, что обращались исключительно к православным священнослужителям...Но слова они толковые говорят.
И вопрос - зачем капсом писать?
На мой взгляд очень правильно подмечено, насчет изменения системы образования,
а если бы еще кадры учительские подчистить-которые в массе своей просто убивают любовь к книгам,
считаю, что от студента энтузиаста будет больше толка, чем от учительницы с 40-летним стажем,
которая убивает детские мозги своим пафосом и пресностью-нужно уметь заинтересовать и прививать любовь-
это и есть учительский дар...
А при чём тут священники? Бред какой-то...
Ну священники ,типа за нравственность...считают что классика облагораживает душу :))))
Знаем мы их "нравственность", ещё бы о Толстом порассуждали.
Екатерина, не повезло вам с учителями...
UneKha, тонко подметила. не повезло не то слово, крест на русской лит-ре был практически поставлен,
правда в университете, я все же увидела достойных преподавателей...хотя мое отношение к основной массе учительского состава не изменилось-не давно видела учительницу русского языка и лит-ры-это мрак, литература ее не интересует. она не в курсе никаких лит-ых событий, сомневаюсь что она ответит, кто такой Дмитрий Быков напр.
нету ни широты мысли, ни энтузиазма-ноль. профессию нужно любить, детей нужно заинтересовать. а идти работать
в школу или д/с только по причине что ты в других местах никому не нужен-преступлением перед детьми.
На самом деле тема глубока, тяжела и печальна. У нас отвратительные кадры,
ей Богу, будь моя воля, я бы Макса Фрая заставила написать учеббник по лит-ре, составить школьную программу,а в школы отправила преподавать студентов-они хотя бы жизненный посыл, заряд привнесли,
а что может быть ужасней разочарованной примитивной тетки читающей Донцову по вечерам, или другой вариант, высоколобого интеллектуала, кроме Пушкина -ничего нет-мрак :))))) я не излишне трагична ? :)))))
Учителей всегда было мало, а преподавателей хоть отбавляй
Согласна Марат. Я считаю, что главное, чтобы учитель дал не знание-а привил интерес-и дети все сделают сами, найдут, прочитают,
а наши учителя убивают на корню интерес (я сейчас о массовом явлении)...и дело не в сложности того или иного произведения-а в отсутствии умения и энтузиазма...Как мы вообще выжили после школы ? :))))
по-моему, этот опросник чистой воды лажа!!!!!!
Опрос проводило Православное информационное агенство "Русская линия". Естественно, спрашивали у священнослужителей. Так что, всё тут верно. Только эта подробность выпала из новости и стали возникать вопросы: "А при чём тут священники?". Всё нужно воспринимать в своём контексте.
Я не читаю русской классики по той простой причине, что в школе мы не проходили ни одно произведение зарубежной классики, более того, нам даже не давали ее обзор. Чтобы наверстать упущенное, потребуются годы, и тогда, возможно, я вернусь к русской классике.
кстати, унас в школе тоже не преподавали зарубежку. только пара уроков с небольшим обзором. Плюс еще Данте почитали. это несправедливо!!!!
а вот то,что священослужители не знают русской классики - это другое дело.
потому как - просто псмотрите сколько людей на этом проекте!!! и каждый день приносит не меньше 10 человек!!!! ну пусть не каждый день!! но вс равно!!! и таких проектов много! людей читающий очень-очень много))))
Не могу не высказать свое мнение по поводу учителей/преподавателей и школы.
Как всегда, крайними сделали учителей. Вы такие наивные, если честно! :) С большими и толстыми розовыми очками!
А вы были в современной школе? Вы видели современных детей? В действии, так сказать? Мне кажется, очень немногие из вас представляют, насколько это трудно - работать с современными детьми, которым абсолютно наплевать на ваш предмет, на ваши знания, на то, что вы для них приготовили, да и на вас им наплевать с высокой колокольни!
Вы, наверно, по себе судите - мол, нам интересно было, когда практиканты приходили - у них всегда что-нибудь этакое было на уроках. Нынче детишечки другие)) Нынче детишечки студентам рады по другой причине - можно похалявить и поглумиться над ними!
Дети маститых учителей не слушаются - вы думаете, они будут воспринимать студента?! Смеетесь? Или искренне верите, что студент своим энтузиазмом что-то изменит?
И вообще - почему учитель, а не родители, должен брать на себя задачу приучать детей к классике? В 7-8 классе, когда начинается толком изучение литературы, очень сложно вдруг привить ребенку вкус к чтению, знаете ли!
Еще говорите - знания не главное...как же не главное, если детям экзамены сдавать? Вы будете прививать детям интерес, точнее делать все, чтобы они вас хотя бы слушали, да отвращения не вызвать (я уж о собственных детских изысканиях вообще не говорю - это из области фантастики), а потом они экзамен не сдадут! И в институт не поступят! Придет родитель и что скажет?! "Спасибо, что мой ребенок хоть что-то читает"?! Ага! Ждите, дамы и господа, ждите!
По-моему, так это родитель должен в большей мерез заботиться о том, чем его ребенок занят. А не учитель! У которого таких детей - не один/два, а несколько классов! И свои дети дома!
Хватит на учителей кивать - мол, они такие нехорошие - интерес отбили. Ничего подобного! Чем отбили-то? Палками? Пытками?
Плохо, конечно, если учитель литературы не в курсе всех новинок в литературе...но с другой стороны - он ведь не "Современные тенденции в русской (зарубежной) литературе" читает студентам филфака! Его задача - дать курс школьной программы! Который включает в себя знания по истории литературы и развитие речи! Вроде как все здесь присутствующие - люди адекватно пишушие и имеющий представления о теории литературы (в непрофессиональном смысле). Значит, задача школы была выполнена!
Обидно, право, и за школу и за учителей! Воспитывайте ребенка так, чтобы учитель МОГ нормально работать, а не выживать в условиях "детского терроризма" - тогда и орать учителя не будут, и уроки у них будут интересные, и знания у детей полные, и интерес не загублен.
Сужу по собственному "свеженькому" опыту - а не голословно.
Сама против своих учителей ничего вообще не имею! Отличные учителя, отличные знания, интересные уроки. Зарубежку нам преподавали - не так много, не так полно, как хотелось бы, но по-другом у просто нереально - слишком всего много там!
GINnoImoto, тебе повезло,
насчет родителей права-но мы в данном случае не о них,
а дети-многое зависит от возраста детей-соглашусь,
касаемо практикантов-практикант -практиканту рознь ...


Почему отбили интерес? потому что энтузиазма не было, желания, интереса к собственному предмету,
я сейчас не укоряю, все понятно, з/п мизерные,дома проблемы,уважения к учительской профессии -ноль-естественный человеческий фактор...
я считаю, и мне бы этого хотелось, чтобы была любовь к предметам, она заражает...
благо не во всем учительском братстве я разочарована, в университете были просто потрясающие люди...
Потому что в универ приходят из школы (как правило) лучшие ученики, которые знают, что им надо учиться. Кроме того, в универе никто не держит - не хочешь учиться - здравствуй сессия - и до свидания институт! Кому неинтересно - тот на пары не ходит. Преподу легче!!!
По поводу отбитого интереса все-таки еще скажу))) По твоему описанию, Кать, я бы не сказала, что его "отбивали". Его не прививали - это да, а отбивать - не отбивали!
Почему сейчас мало читают? На мой взгляд поднятый вопрос следует рассматривать в более широком контексте. За последние лет 20 количество читающих людей сократилось минимум вдвое. Несмотря на все усилия заинтересованных лиц – учителей, родителей, да и самих детей, год от года дети читают все меньше. Но плохо не только то, что они не интересуются Чтением, не становятся активными читателями, хотя в масштабе социума уже одно это грозит настоящей культурной катастрофой в самом недалеком будущем.
Если 15 лет назад на во время учебы и на экзаменах по украинскому языку за дети писали сочинение на вольную тему, то теперь изложение: большинству современных подростков написать самостоятельный текст просто не под силу.
А рефераты, что сами пишут, ага сейчас! Разбежались! Да выручает интернет. Там есть все что надо и не надо.Но информация, полученная при помощи компьютера (да и телевизора) имеет свою специфику -
она лишена основных свойств, присущих книжному тексту.
А какая информационная нагрузка на учеников в сейчас, кто знает? По разным даным более чем в 2 раза и более за последние 10-15 лет.
А телевидение. Нынешние дети овладевают телевизионным пультом раньше, чем начинают ходить на горшок. Какая агрессия идет на детей с "голубых экранов". Что смотрели дети 20 лет назад, а сейчас что - Терминатор 4? И что мы хотим, они что будут после этого читать Булгакова или У. Эко? Может некоторые прочитают "Тараса Бульбу" после просмотра недавней экранизации?
А компьютеры? Если он есть в семье то объем внетекстовой информации резко увеличивается с самых первых лет жизни ребенка. Он стает его кладезем знаний, развлечиний и т. д.
В итоге мозг, привыкнув без труда получать информацию, отказывается самостоятельно извлекать ее из текстов, и текстовое мышление развивается ужасно плохо. Разве ребенок не сможет творчески думать и воспринимать Пушкина, Шевченко, Бальзака?
Мое мнение - за последние лет 20 роль родительского воспитани возросла многократно! А учитель может развить только то что дали родители. А если ребенок воспитывается самостоятельно то учитель должен быть Учителем а не преподавателем чтобы научить.
Знаю есть радикальные родители которые ограничивают ребенка, не допускают до компьютера, до телевизора, избирательные к его друзьям. Но это неправильно, нужно с детства привывать любовь к чтению, культуре пользования телевизором (есть много познавательных, учебных, аналитических програм).
И закончу на минорной ноте. Два моих школьных учителя ( первый читал русскую и зарубежную литературу - класный руководитель с 1 по 10 класс, второй - украинский язык и литературу) недавно покончили жизнь самоубийством. Не знаю почему и по каким причинам, но за всю историю школы это единственные случаи. Они были прекрасные Учителя и педагоги...
GINnoImoto, я русскую лит-ра начала читать с 20 лет, до этого категорически не читала, исключением был только томик "Повестей Белкина", в школьное время я читала Биб-ку приключений,Майн Рида,Жюль Верна,Уэллса,Беляева, французскую и английскую классику-и все...не было желания, понимания,
был гнет, было унижение, у меня была сама школа очень проблемная, время такое...конечно, не только учителя виноваты, они люди, сдали под натиском...да что говорить "Географ глобус пропил"-там все сказано,
я не скрою, я безусловно очень требовательный человек, максималист, мне нужно чтобы было идеально, по-моему, не люблю промежуточные варианты, но школа в моей жизни была разочарованием. и безусловно,учителя сыграли свою роль своим безразличием...это констатация...
Ярослав, Вы правы. и GINnolmoto права, и думаю в моих словах зерно есть,
будем надеятся на перемены в сознании вышестоящих и осознания важности профессии учителей, воспитателей,
поскольку считаю эту профессию крайне важной...
Все правы!
И самое главное - начинать надо с себя!!
Ярослав - очень грусная история...
Я например признаю что не знаю современную русскую литературу ( как и современную украинскую), так как читаю в основном зарубежную переводную литературу. У меня библиотеке примерно 80% зарубежные авторы (остальные 20% - это русская и украинская классика, современное украинское и русское фэнтези) . Только в последние годы читаю наших авторов и то в основной фантастов.

GINnoImoto,теперь на своем примере. У меня с детства плохая память ( зрительная и текстовая), поэтому мне в школе довелось прикладывать намного больше усилий чем другим ученикам - подолгу корпеть над учебниками... Одни учителя ставились с пониманием, другие нет. У ребенка ранимая психика, его очень легко и просто сломать... И прекрасно если рядом будет Учитель который тебя понимает, направляет. И надо иметь желание стать лучше, учиться. Ленин был прав!
Чтобы развить зрительную память - стал учиться в детской художественной школе ( участник районных и областных выставок, текстовую - начал читать и читал много, много ( стал вести школьную стенгазету) Плохо давались точные предметы, например математика - научился играть в шахматы ( был вторым в школе, призер районных соревнований) . Закончил школу на общие 3,5 бала - после упорного труда и желания учиться немного не хватило на красный диплом ВУЗа. Напоследок, перефразирую слоган любимой с детства телепередачи ВСЯ ЖИЗНЬ ИГРА - МОЯ ВСЯ ЖИЗНЬ БОРЬБА!
Ярослав,вы молодец!
А с чего, собственно, взяли, что не читают? Самый читаемый писатель - Достоевский. Или он уже не классик? И читает больше молодёжь, чем люди зрелые, это факт.
Ещё пару слов об учителях. Мне повезло, был у меня замечательный учитель литературы. Всего лишь один год, но помню только эти уроки, а остальные 9 лет как-то не запомнились. Задали - ответили, вот и всё обучение.

Ваше сообщение по теме:

Прямой эфир

Рецензия недели

Путь Моргана

«Путь Моргана» Колин Маккалоу

Для меня книги делятся на две категории: те, которые заставляют задуматься, и те, которые заставляют искать дополнительную информацию о том, о чем ты никогда не задумывался. Вот «Путь... Читать далее

гравицапа гравицапа6 дней 12 часов 20 минут назад

Все рецензии

Реклама на проекте

Поддержка проекта BookMix.ru

Что это такое?