3 июня не стало выдающегося математика и настоящего гражданина Владимира Арнольда

3 июня не стало выдающегося математика и настоящего гражданина Владимира Арнольда

Очередная невосполнимая потеря для нашей фундаментальной науки: умер математик Владимир Игоревич Арнольд (12 июня 1937 г. – 3 июня 2010 г.). Ушел из жизни один из крупнейших математиков мира и блестящий преподаватель точных наук, ученик и соавтор Андрея Колмогорова. Владимир Арнольд был одним из тех немногочисленных ученых, кто считал своим гражданским и человеческим долгом разоблачать антинаучное шарлатанство и образовательную политику, направленную на снижение общего уровня культуры, обличать насаждение профессионального кретинизма и уничтожение ресурсов научного развития.
В. И. Арнольд (1937-2010) — один из плодовитейших математиков мира. Хотя наибольшую известность он получил в качестве соавтора теоремы Колмогорова —Арнольда–Мозера о стабильности интегрируемых гамильтоновых систем, за свою почти полувековую карьеру он внес важный вклад в развитие целого ряда областей математики, включая теорию динамических систем, теорию катастроф, топологию, алгебраическую геометрию, классическую механику и теорию сингулярностей. Многие из написанных им учебников оказали впоследствии серьезное влияние на развитие новых областей математики.
Является лауреатом множества премий, включая Ленинскую премию за 1965 год (совместно с Андреем Колмогоровым), премию Крейфурда (Crafoord Prize) за 1982 год (совместно с Луисом Ниренбергом), премию Харви (Harvey Prize) за 1994 год и премию Вольфа (Wolf Prize) за 2001 год.
Его материалы не раз публиковались научно-просветительским журналом «Скепсис». В память о Владимире Игоревиче сегодня мы напоминаем о них.

«Наступает век невежества»

— Вернемся к школьному образованию. Если тенденция по выхолащиванию математики из учебного процесса у нас продолжится, чем это грозит России?
— Она превратится в Америку, с которой мы начали разговор!
http://www.scepsis.ru/library/id_1880.html

«Что ждёт школу России?»

«...Короче говоря, план состоит в том, чтобы отменить обучение всем фактическим знаниям и предметам («литература», «физика», к примеру, полностью выкинуты даже из тех перечней, где теперь появились разные виды военной подготовки, называемой «дифференциацией»: Калашников вместо Шекспира)».
http://www.scepsis.ru/library/id_653.html

«О печальной судьбе российских учебников»

«...Эта «дидактика» заключается в том, чтобы традиционные упражнения вроде «нарисуйте графики функций sin2(x) и sin(x)2» заменить зубрежкой правил нажатия на кнопки компьютера и обращения к системам «Математика» (и подобным ей) стандартного компьютерного обучения».
http://www.scepsis.ru/library/id_652.html

Речь академика В.И. Арнольда на парламентских слушаниях в Государственной думе

«Наши школьники и сегодня хотят настоящих научных знаний, вечных истин, без понимания которых человек остается рабом. Но сверху на них сыплется антинаучная мракобесная болтовня вроде опубликованного в сентябре 2002 года «Независимой газетой» прославления «пирамид», заклеймившего Российскую академию наук как собрание ретроградов, ошибочно полагающих, будто наука способна объяснить мир».
http://www.scepsis.ru/library/id_651.html

«Новый обскурантизм и Российское просвещение»

«Американские коллеги объяснили мне, что низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране — сознательное достижение ради экономических целей. Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы. От этого страдает экономика общества потребления и, прежде всего, доходы хозяев жизни — вот они и стремятся не допустить культурности и образованности (которые, вдобавок, мешают им манипулировать населением, как лишённым интеллекта стадом).»
http://www.scepsis.ru/library/id_650.html

«Нужна ли в школе математика?»

«...Во всем мире катастрофически падает уровень образованности. Новое поколение детей приходит, которые ничего не знают: ни таблицы умножения, ни евклидовой геометрии — ничего не знают, не понимают и не хотят знать. Они только хотят нажимать на кнопки компьютера, и больше ничего. Что делать, как тут быть?»
http://www.scepsis.ru/library/id_649.html

Источник: http://www.scepsis.ru/

Комментариев к новости пока нет. Ваш комментарий может стать первым!

Ваше сообщение по теме:

Прямой эфир

Реклама на проекте

Рецензия недели

Все хорошо, что хорошо кончается

«Все хорошо, что хорошо кончается» Уильям Шекспир

Пожалуй, эта пьеса оказалась самой сложной для восприятия из всех прочитанных мною пьес у Шекспира в последний месяц. Она такая масштабная, такая глубокая, с такой хитро закрученной... Читать далее

Nаtалка Nаtалка5 дней 21 час 35 минут назад

Все рецензии

Реклама на проекте