Рецензия на книгу «Вниз, сквозь ветки и кости»

«Вниз, сквозь ветки и кости» Ш. МакГвайр

Ежегодно 25 мая во всем мире отмечается Международный день пропавших детей, утвержденный в 1983 году. В 2012 году Россия впервые официально присоединилась к традиции празднования Международного дня пропавших детей.

Отсутствие общего определения "пропавший ребенок" не позволяет оценить масштабы проблемы в мире. По данным, которые приводит Международный центр поиска пропавших и эксплуатируемых детей (ICMEC) на основе статистики, предоставленной властями разных стран, каждый год в Австралии пропавшими без вести числятся около 25 тысяч детей, в Великобритании – более 80 тысяч. В 2019 году в Канаде пропали более 40 тысяч детей, в США – более 420 тысяч.

Около 40 тысяч детей пропадают ежегодно в Российской Федерации. Это подтверждено по линии Министерства внутренних дел. Так же эту цифру, в целом, подтверждает крупнейший игрок на поисковой площадке – организация "Лиза Алерт". По данным экспертов только около 10% случаев исчезновения детей в РФ связано с преступлениями или несчастными случаями, чаще всего они сами сбегают из дома или детских учреждений.

В 2016 году Шеннон Макгвайр впервые опубликовала фэнтезийную повесть «В каждом сердце – дверь». История детей, сбежавших из дома в параллельные миры, могла заинтересовать подростковую аудиторию не тривиальными сюжетными ходами. Однако последующее продолжение цикла, приобретшее уже более вескую форму, роман «Вниз, сквозь ветки и кости» роняет зерно сомнения в намерениях автора. Так ли эти два произведения предназначены для юношеской аудитории? Сможет ли провести читателя обманчивый антураж детского фольклора и других произведений из жанра фэнтези? И что на самом деле хотела рассказать нам Шеннон Макгвайр?

Тема подросткового взросления и воспитания всегда неразрывно связаны. Сам по себе сложный эмоциональный и психологический процесс он приобретает более специфичные черты, если сталкивается с неграмотным отношением взрослых. Чрезмерная гиперопека или, наоборот, недостаточное внимание, дети ради сохранения «статуса» или неприятие своего чада таким, какой он есть – все эти векторы неправильного воспитания рано или поздно выливаются в попытку самоопределения. Родители с искаженным чувством времени и пространства, в котором растут их дети, слишком рано забывают, что уроки жизни, преподнесенные ими, порой, оставляют очень глубокий след. Именно эта мысль заложена в двух произведениях Шеннон Макгвайр.

Удачное издание двух произведений с общими героями в одной книге знакомит нас с главными героями школы Элеонор Уэст, детьми, побывавшими в разных параллельных мирах, но из которых они по той или иной причине были изгнаны. Теперь они, подростки, все еще ошеломленные сменой времени и пространства действия, вынуждены нести дополнительное бремя – потерявшие часть себя, но не принятые в виду своей специфичности стандартным обществом, они вынуждены приспосабливаться. Кто-то, вроде Кейда справляется с этим хорошо, кто-то наподобие Нэнси или Джека и Джилл всячески сопротивляются установленным нормам. В этом сюжетном ходе автор сразу захватывает сразу несколько линий для размышления. С одной стороны весь сюжет очень ярко прорисовывает специфичность детей, проводя аналогию с детьми-инвалидами, с другой – это своеобразный способ показать юношеской аудитории различие в подростковом взрослении своих ровесников и сверстников. Эта многогранность вкупе с широко использованной на страницах и повести, и романа книг фэнтезийного мира от стишка Самуила Маршака про Джека и Джилл и цикла романов Джоан Роулинг до знаменитого «Дракулы» Брема Стокера заставляет восхищаться созданной атмосферой и дарит нам неповторимый привкус детства и отрочества.

Но главным ключом к разгадке замысла автора становятся не столько его герои, сколько их родители. В самих произведениях им отведено довольно скромное место, однако острая лаконичность фраз Шеннон Макгвайр чрезвычайно ярко рисует отцов и матерей, а также людей, принявших непосредственное участие в воспитании детей. Если образ детей, несмотря на их поступки, внушает доверие и сочувствие, то образ старшего поколения – лишь неприятие и отчуждение. Таковы родители Джек и Джилл, желавшие воспитать по своему образу и подобию «идеальных» детей в «идеальной» семье, таковы родители Кейда, отдавшие воспитывать своего специфичного ребенка на попечение своей тети. Во всем этом антураже отстраненности крылатая фраза «дети не наказуемы за грехи, совершённые их родителями» приобретает несколько иной смысл. Правда, уже в контексте отпечатка воспитания взрослого человека.

Именно поэтому для детей оказалась привлекательна фантазия жизни среди совершенно не знакомого и, порой, жестокого мира, нежели в ощущениях стерильности современного общества, где никому нет дела до того, подходит ли роль, примеренная чужим режиссером, к их жизни. Их миры – это место, где принимают подростковую сущность целиком и полностью. Их миры – это то пространство, где они могут реализовать свой потенциал. Шеннон Макгвайр очень точно обрисовала ситуацию, в результате которой подросток принимает самого себя. Философское название приквела романа «Вниз, сквозь ветки и кости» дает читателю ключ к разгадке: в каждом сердце – дверь. Дверь – символ раскрытия проблем, а ключ – это сердце. Сковав желание и разум воедино, автор дарит не сложную загадку для поколения, которому передадут ключи от управления своей жизнью.

«Воздух в комнате словно всколыхнулся.

Нэнси обернулась, все еще держа в руке письмо. Лестницы не было. Вместо нее была дверь – тяжелая, дубовая, очень знакомая. Медленно, словно во сне Нэнси пошла к ней. Письмо Суми выскользнуло на пол.

Ручка двери повернулась не сразу. В отчаянной надежде Нэнси снова закрыла глаза и почувствовала, как ручка подалась. На этот раз, когда она открыла глаза и потянула снова, дверь распахнулась, и она увидела перед собой гранатовую рощу»…

Готовы ли Вы спуститься в измерение своего детства?..