Рецензия на книгу «Вверх по лестнице, ведущей вниз» — Учительская правда

«Вверх по лестнице, ведущей вниз» Бел Кауфман

Книга написана в 1965 году, я закончила школу в 2005 году, сейчас 2026 год. То есть хорошая возможность сравнить систему образования разных лет. Ну-у-у-у, скажу, что в целом ничего не изменилось, кроме того, что объём изучения увеличился. А в остальном у учителей всё те же проблемы с учениками, ученики всё такие же непослушные и бурно реагируют на любые изменения. Объяснения про отсутствие домашнего задания по-прежнему вызывают смех: съела собака, забыл там-то, не было места, где его делать. Бюрократия не изменила свое местоположение и также требует кучу отчётов и подчинения правилам.

Когда я училась в начальных классах, у меня была мечта стать учителем. Я думала: «Вот проведу уроки в первую смену, проверю тетради и смогу со спокойной душой смотреть сериалы дома». В работе учителя ведь нет никаких проблем: рассказываешь то, что уже знаешь, и потом проверяешь домашнее задание. Наивная душа.

Как сейчас посмотришь, работа учителя — это настоящая каторга! Им приходится чуть ли не раздвоиться, расчетвериться и далее. Они, прежде всего, учителя, но также от них требуется быть родителями, надсмотрщиками, психологами, диетологами, да чуть ли не слугами. Обо всем этом нам рассказывает Бел Кауфман в данной книге. Она знает, о чем пишет, так как роман полуавтобиографический. Автор показывает обстановку, творящуюся в школе, в основном со стороны самих учителей. Они разрываются между стараниями привить любовь учеников к своему предмету до подчинения административному давлению. Все фантазии героини книги, возомнившей себя суперменом/богиней, разбиваются о суровую реальность.

Сюжет не нов, но не забываем, что книга 1965 года. Возможно, на тот момент эта тема ещё не была настолько затасканной. Книга в таком виде, в каком нам представила автор, мне была интересна. Во-первых, было простое перечисление взаимодействия между учителями и учениками, а также внутри педагогического коллектива. Не было как такового сюжета, а больше походило на некий отчет. Да, я не писатель, но считаю, что было бы логичнее взять некое событие/события, развить его и параллельно добавлять различные факты из деятельности школы и сотрудников. Во-вторых, эпистолярный жанр. Уф, я его терпеть не могу. В книге ведется переписка между сотрудниками, в котором описываются требования со стороны руководства, личные переписки между учителями.

Если подытожить, то подача материала временами была труднопонимаемой. Переписка перескакивала с одного героя на другого, автор вводила слишком много персонажей, которые появлялись и исчезали. Всё вперемешку — работа, личное. Нет, это точно мне не по нраву.

Книгу прослушала в исполнении некого А. Леса. Голос у него приятный, но часто либо говорил в нос, либо переходил на какую-то манерность. Раздражала его манера ставить паузы, где нужно и не нужно. Иногда запись становилась глухой, но недолго. Слышался шорох страниц книги, но опять же, мне это не мешало. Я нашла еще озвучку в исполнении студии VOX RECORDS. Но, прослушав несколько минут, выключила, недовольно морщась. Там было разделение по голосам, но озвучка более современная — звучали жаргонные слова, например, «телка», «наваляю». Лично мне это коробило слух. Считаю, что в отношении к классической прозе это неприемлемо.